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I.
LOS TITULOS OFICIALES EN ARGENTINA
a) Los Títulos que entregan las Academias de Danza
o similares, no son oficiales, y nunca lo serán, porque su régimen
es otro. Faltan las materias complementarias y principalmente la Pedagógicas
para la Docencia, entre otras muchísimas cosas.
b) La Incorporación al sistema Oficial, se hace como Instituto,
para lo cual deberá contar con edificio con varios Salones (propio
o alquilado con contrato mínimo de cinco años), para las
clases de danza y de las materias complementarias, Esta materias son alrededor
de 11 (once), contando música, plástica, idiomas, historia,
anatomía, etc. Su director y sus maestros docentes, deben tener
todos Títulos Nacionales y ocuparan sus cargos
por concurso de antecedentes. No toma exámenes anuales pagos para
pasar de año, estos serán varios e incluidos dentro del
Curso regular. Este Instituto deberá ser habilitado por el Ministerio
de Educación, no tiene filiales y vendrán Supervisores del
área algunas veces durante el período lectivo. El que le
diga lo contrario, y no tiene estas condiciones, estará faltando
a la verdad, si dice que es oficial.
c) De estos Institutos Terc iarios de Danza, de forma privad, extisten
poquísimos en el país, la mayoría sin alumnos, y
muchos CERRARON para poder mantenerse.
d) Los que están abriendo ahora, son Tecnicaturas, pero no son
títulos docentes, pero son “habilitantes” para enseñar
en la Red de Educación Publica –cuando no haya alguien con
titulo Docente Nacional-, lo mismo que los egresados del Instituto Superior
del Teatro Colón, que tampoco son “docentes”, pero
si habilitantes. También están los “Supletorios”,
todo dependerá de la provincia, ya que cada una tendra normas específicas.
e) En alguna época se empleaba a “Profesores”, de música,
plástica y danza, recibidos en Academias, para enseñar en
escuelas Públicas, pero figuraban en el plantel como: “Sin
Título”.
II. ANTECEDENTE DE AVALES EN LA ARGENTINA
a) El propio nombre o trayectoria de la Academia o del
Docente a cargo de la Dirección, han avalado, su enseñanza,
pero estos nunca han entregado una Certificación final que lo acredite
como profesor. Caso las academias de Capital Federal, y sus grandes maestros
pioneros en muchas disciplinas: Noemí Coelho (Jazz), Olga Ferri,
etc., y así continúan sus discípulos. A lo sumo entregan
un papel constando la fecha y los horarios que frecuentaron.
b) Hace unos años existía una institución del Ministerio
de Educación, que se llamaba SNEP - Superintendencia Nacional de
la Enseñanza Privada. Únicamente para fines laborales, o
sea como un registro de trabajo, refiriéndose al gremio de la danza.
Esto NO habilitaba a las Academias a entregar titulaciones o certificaciones.
Este registraba institutos privados como academias de ingles y de peluquería;
pero los cursos no eran legalizados y no tenían validez oficial,
es decir, son cursos apartados de la enseñanza formal.
c) Muchos Conservatorios de la Capital Federal (no todos) pero la mayoría
conocida, han usado esta inscripción para hacer pensar de que si
sus títulos tendrían alguna validez oficial. Hasta algunos
más rápidos todavía, han vendido el trámite
de esa Inscripción, cuando era totalmente gratuita y en el acto,
solamente llenando una ficha y sin presentar absolutamente NI UN documento
de idoneidad o algo que se le parezca.
d) Igualmente este “sistema”, se popularizo en el país
pues tuvo una vigencia de más de cincuenta años. Creo una
TRADICION en Argentina, que de alguna manera hizo con que el que enseñase
danza tuviera esta titulación, lo que generó cierta confianza.
e) El SNEP se ha disuelto a mediados de 1995 y ha sido reemplazado por
el DIPREGEP (Dirección Provincial de Educación y Gestión
Privada), que rige para todos los títulos provinciales.
f) Ahora hay un gran negocio de ventas de títulos, a las que se
suma una ONG que otrora fuera una organización de prestigio y en
manos de importantes figuras de la danza, hoy cayó en manos de
un economista griego, que no es Docente de Danza, sin embargo firma títulos
que dicen ser con validez internacional. Para tener esa jerarquía,
primero debe tener valor ministerial en el país que lo emite, de
allí hacer las debidas revalidaciones, de materias, horas, etc.
que según el caso son costosísimas y todavía, muchas
veces hay que estudiar más materias y mas años. Claro que
no es este caso, porque el mismo no es válido ni siquiera donde
se emite. Peor aún, han aparecido "instituciones" con
el mismo slogan, que no tienen niu una legalidad en ni una parte, muy
fácil resolver esto, se pide los estatutos, personería jurídica,
CUIT, y con validez en la República Argentina, por lo menos para
recurrir a una instancia superior como la Dirección General de
Justicia, ante cualquier inconveniente raro que pueda surgir. Raro seria
que una academia de barrio que funciona en un garage, con una sola profesora
menor de edad, sea avalada nada menos que por la Naciones Unidas y pueda
otorgar certificaciones validas en todo el mundo, y no es por desmerecer,
ni menos discriminar, es que ni siquiera las Universidades tienen semejante
aval. Y ya se mencionó, que aún un titulo universitario
se debe revalidar en cada país para que tenga legalidad y se pueda
ejercer la profesión, médico, dentistas, etc. Debes sospechar
más todavia, si solo pagando y, no hay otro requisito, puedas acceder
a una Certificación Internacional. No es la única institución
que haga esto, hay otras, donde también se pueden comprar Premios
a la Excelencia en la Docencia sin que te hayan visto jamás la
cara y que ni vivas en el Perú. Ante cualquier duda deben recurrir
al Ministerio de Educación de la República Argentina, no
es cuestión de pagar y pagar, en euros o dólares, con el
resultado final que dentro de nuestro territorio nacional, tenga la misma
validez que la que entrega una academia privada cualquiera.
g) Hoy existen los propios conservatorios que ya hicieron su nombre con
los titulos no oficiales, que realizaron los trámites para abrir
un Instituto Terciario en determinado lugar y con los
requisitos enumerados con anterioridad en el punto "b". Que
para ingresar a tales, como cualquier otro terciario incorporado a la
enseñanza oficial, hay que contar con título secundario
completo, etc. Cuidado de no confundir con una academia de niños
y adolecentes "avalados" por estos. Hay quien lo hacian pasar
uno por otro, esos fueron cerrados.
III. LA DOCENCIA NO FORMAL Y SUS VALORES
a) Si bien los que enseñan y los formados en las
Academias, tienen el derecho de llamarse “Docentes”, por que
están ejerciendo el acto de enseñar, estos no cuentan con
ni un tipo de aval, protección o reglamentación a nivel
oficial (II-b).
b) El gran valor de la Docencia no Formal, está en que llega a
lugares donde el oficialismo en materia artística, demoraría
más de un siglo para hacerlo, pues no alcanzarían los presupuestos
oficiales. Y sin embargo, la Docencia no Formal anónimamente, sustenta
y fortalece día a día la cultura de esta Nación.
c) Las Escuelas Oficiales tienen selección rigurosísima,
y se basan en un Programa de Estudios fijo e inamovible para todos los
alumnos por igual. Las no formales reciben todo tipo de alumnos sin ni
un tipo de discriminación y tienen una enseñanza personalizada.
Ha habido el caso de niños parapléjicos y con habilidades
diferentes, etc. que serian rechazadas “de plano” de las formales,
que con la danza han mejorado sus aptitudes.
d) El Arte no es Ciencia. Y no todos los planes sirven para todos. Muchos
alumnos que fueron rechazados del sistema formal, por no tener las habilidades
exigidas por el mismo, llegaron a ser estrellas y figuras internacionales
a través de la enseñanza no formal.
e) Muchos maestros sin siquiera con titulo secundario, pero si bailarines
sin títulos docentes, han enseñando en Universidades (formales)
de danza y son continuamente contratados por estas, para "enseñar
a bailar".
IV. LA PROBLEMATICA
a) La oficialidad no está interesada en la Docencia
no Formal, ya bastantes problemas tiene con sus instituciones publicas.
Algunas de ellas menosprecian a la enseñanza no formal, llamándola
de “comercial”.
b) A pesar de su inmenso valor no es reconocida en ni un estamento del
oficialismo.
V. EL GREMIO - CIAD
a) No puede haber solución para una profesión,
cuando no existe como tal.
b) Desde el año 2000 realizamos un movimiento Nacional e Internacional
nacido en Argentina para crear y fundar Asociaciones Civiles de índole
Profesional en las provincias y regiones de toda América.
c) En nuestro país ya se encuentran 14 asociaciones profesionales
de provincias agrupadas en la Federación Argentina de Profesionales
de Danza-FAPD y es duro mantenerlas simplemente porque el trabajador de
danza, todavía no ha entendido el beneficio de agruparse, aunque
esté explícito en un articulo de la carta de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
d) Entre infinitas responsabilidades de índole gremial. Está
el Aval de Idoneidad que se le brinda a las Academias de Danza o similares
(Docencia no Formal), su reglamentación, capacitación, practica
artística, promover y proteger el mercado de trabajo.
e) Ser miembro de esta Institución cuesta muy pero muy poco, apenas
gastos administrativos y no se cobra absolutamente nada por las certificaciones
que otorgue la Academia o similar.
f) Estará dentro de un Régimen de Profesión Reglamentada
por los Profesionales de Danza agrupados, que cuando más seamos,
mas valor tendremos.
g) También podrá acceder, cuando hay meritos suficientes,
al mercado de trabajo brindado por CIAD y los convenios con las demás
Federaciones y Asociaciones Profesionales agrupadas.
h) Redes de Congresos y Jornadas de Educación, Seminarios y Capacitaciones
para acercar al Docente no Formal, todo lo que le sea indispensable para
paliar la ausencia de las materias complementarias, que con el tiempo
las propias asociaciones regionales se encargaran de dictarlas.
VI. LOS DEBERES
a) Fortalecer nuestra Profesión como un trabajo
digno, serio y respetado.
b) Capacitarse, investigar, aprendizaje continuo, hay que saber más
y de todo, no solamente la coreografía y los pasos, sino el porque
y el para que.
c) Estamos formando artistas a partir de un ser humano común, ese
es nuestro gran don, por ello la responsabilidad y el conocimiento deben
ser mayores.
d) El respeto por nuestro colega, que al final, es nuestro compañero
de lucha.
e) Comprometerse con la profesión. No somos seres aislados, ni
“bichos raros”, somos seres humanos que desean vivir de su
trabajo, bien y con idoneidad.
f) La única manera de demostrar que existimos y que somos importantes
para la comunidad y aún para la humanidad, es probarlo con hechos
valederos.
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